数学表达相关论文
符号意识是小学数学学科核心素养的主要表现之一。培养和发展学生的符号意识，有助于学生理解数学本质，帮助学生用最数学化的方法学数......
培养初中生的数学建模能力是初中数学教育的重要目标之一.文章基于测评结果的分析，建议在初中数学教学中应注重培养数学阅读理解能......
数学表现是学习数学的重要方法，培养学生数学表达能力，能够激发学生学习思维，提升学习效率，促进其学科核心素养的成长，教师需要有理性判......
数学课堂教学要重视让小学生深入地参与到课堂学习，对数学知识点进行有效的理解及掌握，使小学生的数学能力、素养得到更好的培养及发......
改革开放以来，我国经济、政治、文化进入稳步的发展阶段。当今时代，随着我国将“科技强国”列入重点的发展战略以来，对于人才强国的重......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：注重对情感态度的评价，其中包括学生与同伴和老师的交流；注重对学生数学学习过程的评价，包括有......
高阶思维可以从特征和水平两个维度予以刻画.社会化学习强调学习者在学习共同体内的群体性学习.由于学习生态从“听的数学”走向“......
在初中数学教学中渗透模型思想是培养学生数学建模能力的有效途径.在方程起始教学中,使学生经历用数学语言表达数量关系、用数学符......
[学习目标]1.在平均分的过程中,理解除法算理,能够选择合适的算法计算两、三位数除以一位数。2.在计算两、三位数除以一位数的过程......
培养学生的符号意识是一项系统工程,教师要帮助学生感悟符号表征可以让数学表达更简洁、让数学思维更简化、让数学结论更一般化等......
【摘 要】在核心素养理念下，小学数学教学中培养学生的数学表达能力是十分重要的，这是落实“四基”目标的重要途径，也是培养学生数学......
解题，无非是定性分析，数学表达和定量演算。以 下请看2011江苏高考两个力学题。 ......
在信息化时代,有效、高效的交流与表达能力十分重要。数学教育中也要注意对交流和表达的教育。美国数学教师协会(NCTM)在《学校数......
[摘 要] 数学表达能充分反映学生数学思考的广度，折射数学思维的深度，体现数学学习的效度。数学学习应立足课堂，培养学生的数学表达能......
摘 要：如今的数学课堂，学生的数学表达常常会出现缺失、不准确、描述不清等问题，培养学生数学表达能力已迫在眉睫。“设问式”“寻错......
[摘 要] 数学表达，不仅关乎言说，而且关注倾听。纵横交融的表达、感理交融的表达以及动静结合的表达让数学表达具有广度、深度和效度......
一、教材分析代数式是苏科版七年级上册第三章的内容,本章主要包含字母表示数、代数式、代数式的值、合并同类项、去括号、整式加......
文字、符号以及图表语言构成了基本的数学语言.通过课堂实录分析的方式,从四个方面分析低年段学生在数学语言表达中的概念混用、表......
国际知名数学语言研究专家路易丝·威尔金森教授在访谈中分析了数学表达的前沿研究,她认为数学学科有其独特的专业语言系统,学生在......
新的一轮课程改革正在神州大地上如火如荼地进行，究竟如何开展新课程课堂教学是每位教师既关注又苦恼的话题。新教材以一种全新的面......
在深化教育改革，大力推进“素质教育”的今天，“教会学生学会学习”已成为一种必然。在数学教学中对学生进行阅读能力的培训，是教会学......
符号意识是《数学课程标准（2011年版）》提出的十个核心词之一。《数学课程标准（2011年版）》这样界定符号意识：“指能够理解并且运用符号......
摘 要：在小学数学教学中引导学生进行数学表达，是促进学生数学思考、培养学生表达能力、支持学生深度学习的有效手段。为了能够充分......
规范就是对每一种类型问题解答的格式，要求讲究严密、完备。从解题的严密性和完备性角度来说，一个清晰的解题过程是智者逻辑思维的独......
【分类号】G633.6 2011年版数学课标把实验稿课标中的“符号感”改为“符号意识”不仅仅是一种名词的变化，更赋予它的实际意义：使......
《普通高中数学课程标准》明确指出要提高学生“数学表达和交流的能力”,“说数学”是数学课堂交流的主要形式,教师在课堂中要鼓励......
在《新编高中数学教材》中增加平面和空间向量的学习，通过向量的学习，将使学生对量的数学表达的认识进入一个新的领域，同时学生对平面......
摘 要 当前小学数学课堂，教师过多关注学生书面表达而忽略学生的数学口头表达。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周......
社会网络分析是在吸纳了数学、统计学、社会学、人类学与心理学领域的滋养逐渐发展起来的社会网络量化分析技术,已经经历了70多年......
贮备系统作为可靠性理论的一部分主要包括冷贮备系统和温贮备系统。目前关于贮备系统的研究主要针对由冷贮备或温贮备部件组成的系......
一、引言:rn现代经济学日益朝着用数学表达经济内容和统计定量的方向发展,沿着这个方向,数学分析被用来解释经济增长、周期波动和......
在新课程改革中，我们很多老师注重了在教学中抓住改革的核心，把发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新的新理念落实在课堂中，在大......
戴尔曼(C.Dillmann)曾说“数学也是一种语言,是现存的结构与内容方面最完美的语言.”“数学语言”是一个包含两个不同范畴的概念,......
摘 要： 符号是数学语言的三大要素之一，是数学表达与交流的基本工具.但是我们认真地对待符号教学还比较晚，误区尚多，方法有待丰富.本文......
《数学课程标准》指出:数学教学应该从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。数学建模就是建......
数学表达是发展学生数学核心素养的重要抓手,是数学教育的重要内容.数学表达是以数学语言表达数学思想和数学内容,本文从老师和学......
“用字母表示数”是代数学习的首要环节,是学生学习数学的重要转折点,即从算术的学习转向代数的学习,从对“数量”的理解转向对“......
罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”《数学课程标准》也强调发展学生的符号感，因为符号对于数学来说是特有的，它既是数学的......
“新数学课程标准”指出：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到......
数学符号是人们进行表示、计算、推理和解决数学问题的重要工具.帮助学生建立符号意识是新课程标准为义务教育阶段数学课程设置的......
新课程标准中明确指出我国小学高年级段数学教学过程中，应注重对学生表达与交流能力的培养，为小学高年段学生数学思维锻炼奠定良好基......
在任何有商品生产的社会里,商品的本质属性是一致的,但随着有商品生产的社会的发展水平、特别是基本形态发生变化,商品的外在属性......
